数学书8年级上册课本？人教版初中新教材八年上数学详细目录 （62 ）第 11 章 三角形（8 ）11.1 与三角形有关的线段（2 ）11.1.1 三角形的边 11.1.2 三角形的高、那么，数学书8年级上册课本？一起来了解一下吧。
8年级数学上册课本(电子书)包含的内容有：
1. 代数
方程和不等式： 引入一步、两步、多步方程的解法，涵盖各种类型的方程和不等式。
线性方程组： 介绍线性方程组的解法及其在实际生活中的应用。
2. 几何
平面几何： 讨论平行线、相交线等概念，以及相关的角度性质、多边形、三角形的性质和计算。
空间几何： 包括立体几何的相关知识，如立体图形的表面积和体积计算。
3. 概率和统计
概率： 介绍基本的概率概念、事件的概率计算以及与概率相关的实际问题。
统计： 讨论数据收集、整理和描述统计图表的制作和解读。
4. 数字、函数和图表
数学运算： 复习基本数学运算，如整数、分数、小数和百分数的计算与运用。
函数与图表： 引入函数的概念、函数图像的绘制和函数关系的分析。
5. 应用题与解决问题方法
应用题： 引导学生运用所学数学知识解决实际生活中的问题，如金融、商业、科学等领域的应用问题。
解决问题方法： 培养学生解决问题的思维能力，引导他们从多个角度分析和解决问题。
以上主题可能会在不同的教材中略有不同，但通常包含在8年级数学的上册课本中。这些主题涵盖了代数、几何、概率与统计等数学领域的基本知识和技能，帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。
1、正n边形的每个内角都等于（n-2）×180°/n。
2、定理 正n边形的半径和边心距把正n边形分成2n个全等的直角三角形。
3、正n边形的面积Sn＝pnr^2/4，其中p表示正n边形的周长。
4、正三角形面积A＝√3a^2/4，其中a表示边长。
5、定理 三角形两边的和大于第三边。
6、推论 三角形两边的差小于第三边。
7、三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于180°。
8、推论1 直角三角形的两个锐角互余。
9、推论2 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。
10、推论3 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。
11、全等三角形的对应边、对应角相等。
12、边角边公理（SAS） 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。
13、角边角公理（ASA）有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。
14、推论（AAS） 有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。
15、边边边公理（SSS）有三边对应相等的两个三角形全等。
16、斜边、直角边公理（HL） 有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。
17、定理1 在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等。
18、升携定理2 到一个角的两边的距离相同的点，在这个角的平分线上。
1
人教版初中新教材八年上数学详细目录
（
62
）
第
11
章
三角形（
8
）
11.1
与三角形有关的线段（
2
）
11.1.1
三角形的边
11.1.2
三角形的高、中线与角平分线
11.1.3
三角形的稳定性
信息技术应用
画图找规律
11.2
与三角形有关的角（
3
）
11.2.1
三角形的内角
7.2.2
三角形的外角
阅读与思考
为什么要证明
11.3
多边形及其内角和（
2
）
11.3.1
多边形
11.3.2
多边形的内角和
数学活动
小结（
1
）
第
12
章
全等三角形（
11
）
12.1
全等三角形（
1
）
12.2
三角形全等的判定（
6
）
信息技术应用
探究三角形全等的条件
12.3
角的平分线的性质（
2
）
数学活动
小结（
2
）
第
13
章
轴对称（
14
）
13.1
轴对称（
3
）
13.1.1
轴对称
13.1.2
线段的垂直平分线的性质
13.2
画轴对称图形（
2
）
信息技术应用
用轴对称进行图案设计
人教版八年级上册数学教材分析范文一
一、八年级数学(上)主要章节
第11章 全等三角形 第12章 轴对称 第13章 实数
第14章 一次函数 第15章 整式的乘除与 因式分解
第11章和12章为几何内容主要让学生通过动手操作探究全等和对称。第14章 一次函数是难点，抽象应注重建模思想。第15章 整式的乘除与 因式分解非常重要，特别是灵活分解因式。根据去年的经验，本学期有到半程的实践活动，课程显得更紧张，所以前两章较为简单又预习过进度应紧凑些。把重点放在15章难点放在14章。
第11章 全等三角形
在“三角形全等的条件”一节设计了8个探究，让学生经历三角形全等条件的探索过程，突出体现新教材的设计思想。首先让学生探索两个三角形满足三条边对应相等，三个角对应相等这六个条件中的一个或两个，两个三角形是否一定全等。然后让学生探索两个三角形满足上述六个条件中的三个，两个三角形是否一定全等，并按如下的顺序展开：
1)SSS;(2)SAS;3)SSA;(4)ASA;(5)AAS;(6)AAA
总的发展脉络是三边，两边一角(包括(2)，(3)两种情况)，一边两角(包括(4)，(5)两种情况)，三个角，这样学生容易把握探索的过程。
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以上就是数学书8年级上册课本的全部内容，“一次函数”在现行教材中与传统教材相比，在课程目标上，注重了知识的探索过程，更加突出了数学的“建模”思想;注重了学生形象性思维能力的培养，提高了学生利用“数形结合”解决问题的能力;注重了“一次函数”的应用，加强了数学与现实生活的联系。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
