音乐教育专业学什么？2、学习方向不同：音乐学专业学习的课程主要有作曲、声乐、钢琴技巧、和声。音乐教育专业其课程除去音乐专业以外，还要学习教育学、教育心理学、音乐教学法、普通话教学等与教学相关的内容。3、培养目标不同：音乐学专业主要是培养具有音乐表演基本理论及艺术实践知识应用型人才。音乐教育专业主要是培养具有音乐实践技能和教学能力的人才。那么，音乐教育专业学什么？一起来了解一下吧。
报考师范类的音乐教育专业和非师范类院校的音乐教育专业一样，也是需要参加艺考的。音乐教育类艺考科目涵盖声乐、钢琴、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。开设该专业的高校多是师范类院校和综合性大学，对考生的文化成绩要求较高。音乐教育专业主干课程：乐理、视唱练耳、声乐、中外音乐史与欣赏、音乐教学法、教育学等。
一、师范类音乐教育专业要艺考吗
1、师范类的音乐教育专业一般也是需要参加艺考的，和报考非师范类院校的音乐教育专业一样。音乐教育类艺考科目涵盖声乐、钢琴、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。它对乐器、声乐要求相对没有演奏、演唱专业那么高，更注重综合素质，文化课要求跨度较大。
2、开设音乐教育专业的高校多是师范类院校和综合性大学，对考生的文化成绩要求较高，适宜有艺术特长且文化成绩较好的考生报考。
3、开设音乐教育专业的师范类院校：天津师范大学、沈阳师范大学、哈尔滨师范大学、上海师范大学、江西师范大学、赣南师范大学、商丘师范学院、重庆师范大学、四川师范大学、内江师范学院、陕西师范大学、首都师范大学科德学院等等。
二、音乐教育专业学什么课程
1、音乐教育专业学生主要学习音乐教育的基本理论与方法，接受音乐理论与实践等方面的基本训练，具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力，能适应教师专业化的发展要求，又能够从事中小学音乐教育新课程改革以后的教育教学工作。
音乐教育专业学习的课程有：
乐理、视唱练耳、声乐、器乐（含中外器乐）、和声基础、中外音乐史、音乐欣赏、合唱指挥、歌曲写作、曲式分析、艺术概论、舞台表演、舞蹈、音乐教育导论、音乐教育哲学、音乐治疗学等等。
就业方向
1、中、小学以及大中专艺术院校音乐教师。
2、专业文艺团体演奏、唱员、创作员。
3、社会儿童艺术培训机构、青少年宫、儿童之家的音乐教师、音乐辅导员。
4、各地市县行政、企、事业单位文化局、文化站、基层厂矿企业工会及相关部门、机构的管理者、辅导员以及文艺演出、比赛等活动的组织者。
5、以独到艺术专业层面的思维与审美，为各机构、企业内部进行各类活动组织与策划，如户外宣传、品牌推广、产品研发、内外部年会等。
音乐学专业和音乐教育专业的区别主要有：
1、专业类别不同：音乐学专业属于艺术类专业，音乐教育专业属于教育类专业。
2、学习方向不同：音乐学专业学习的课程主要有作曲、声乐、钢琴技巧、和声。音乐教育专业其课程除去音乐专业以外，还要学习教育学、教育心理学、音乐教学法、普通话教学等与教学相关的内容。
3、培养目标不同：音乐学专业主要是培养具有音乐表演基本理论及艺术实践知识应用型人才。音乐教育专业主要是培养具有音乐实践技能和教学能力的人才。
材料补充：
音乐学专业和音乐教育专业简介：
1、音乐学是研究音乐的所有理论学科的总称。音乐学在不同时期的研究对象和侧重点是不同的，音乐学除了基本的研究对象外，还研究历史和现在的一切个人和民族的音乐行为，即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。音乐学专业学生主要接受音乐理论与实践方面的基本训练，具有音乐研究、教学等方面的基本能力。
2、音乐教育专业培养和造就适应社会主义市场经济建设和教育改革发展需要的具有较好音乐素养和教学能力的专门人才。通过本专业的学习，能适应教师专业化的发展要求，系统掌握音乐教育的基础理论与方法，具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力，又能够从事中小学音乐教育新课程改革以后的教育教学工作。
音乐教育专业主要学习以下内容：
1. 音乐理论与技能课程乐理：学习音乐的基本理论，包括音高、节奏、旋律、和声等基础知识。 视唱练耳：培养准确的音准和节奏感，提高音乐听觉能力和演唱技巧。 和声学：研究音乐中的和声结构，掌握和声进行和和声分析的方法。 曲式分析：分析音乐作品的结构和形式，理解音乐作品的创作手法。
2. 音乐历史与欣赏课程中外音乐史与欣赏：了解中外音乐发展的历史脉络，欣赏不同时期和风格的音乐作品。 民族民间音乐：学习中国各民族的音乐文化，了解民间音乐的特色和风格。 戏曲音乐：研究中国传统戏曲中的音乐元素，包括唱腔、伴奏等。
3. 教育理论与教学课程音乐教学法：掌握音乐教育的基本原理和方法，学习如何设计和组织音乐教学。
西北师范大学音乐教育专业学习的主要课程可能包括钢琴或其他乐器演奏、中外民族民间音乐、音乐史、音乐学理论、作曲技术理论、教育学、美学等。
具体课程设置可能如下：
音乐实践技能课程：如钢琴或其他乐器演奏，这类课程旨在培养学生的乐器演奏能力，为未来的音乐教学打下坚实的基础。
音乐理论课程：包括中外民族民间音乐、音乐史、音乐学理论等，这些课程有助于学生深入了解音乐的起源、发展、流派以及不同文化背景下的音乐特色，提升音乐素养。
作曲与创作课程：如作曲技术理论，旨在教授学生作曲的基本原理和技巧，培养学生的创作能力。
教育理论与教学技能课程：教育学是音乐教育专业不可或缺的一部分，它涵盖了教育心理学、教学方法、课程设计等内容，旨在培养学生的教学能力和教育理念。
美学与艺术鉴赏课程：美学课程有助于学生理解美的本质、审美标准以及艺术作品的鉴赏方法，提升学生的艺术鉴赏能力和审美水平。
为了获取音乐教育专业的确切课程设置，建议直接联系西北师范大学音乐学院或访问其官方网站进行查询，以获取最准确和最新的信息。
以上就是音乐教育专业学什么的全部内容，学习世界音乐文化、民族音乐学等课程，拓宽音乐视野，增强对多元音乐文化的理解和尊重。通过艺术欣赏、音乐评论等活动，提升学生的艺术修养和审美能力。二、考试内容 武汉音乐学院音乐学音乐教育专业的考试内容通常包括以下几个方面：音乐理论考试：考察学生对和声学、曲式分析、复调音乐等理论知识的掌握程度。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
