儿童美术课堂？其次，两位教师在课堂上的示范到位，两位教师都运用了美术三部曲，从教师的示范作品中体现了两位教师扎实的基本功。教师教态亲切、自然，语言儿童化，符合所教年级孩子的年龄特点。很有亲和力。美术语言使用到位，用积极地评价语言启发学生积极思考，学生的学习兴趣浓，学习气氛好，能积极发言，思维活跃，那么，儿童美术课堂？一起来了解一下吧。
少儿美术课堂点评优点和缺点
少儿美术课堂点评优点和缺点，课堂评价是能充分调动学生的主动性、积极性,更加可以提高美术课堂教学效果,也是增强学生的审美能力和语言表达能力。 那么少儿美术课堂点评优点和缺点？
少儿美术课堂点评优点和缺点1
尊敬的各位评委，亲爱的各位参赛教师:
早上好!
我评课的对象是xx老师，他所上的是《xxxx》
听了老师的课，感触颇多，收获不小。老师课上得很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。下面，我就具体对老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提宝贵意见!
本节课将示范性教学技术环境与传统教学相结合，使用多媒体课件演示辅助教学。在教学过程中，教师充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性强的特点，利用了文本、声音、图形、视频等多种媒体信息设置合理的语言操练情境，激发了学生的学习兴趣，为学生任务型学习、合作性学习、自主性学习提供了很多的空间和机会。
首先，两位老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的'安排和设计，吴老师在课件中准备了大量的包的图片供学生参考，学生在设计包的时候也呈现了作品内容的多样性。朱老师利用一年级孩子的年龄特征，在课件中设计了有趣的游戏环节以及提供了大量的卡通形象图片，学生在整堂课中受益颇多。
中国十大少儿美术机构排行榜，回答如下：
一、美术蛙在线少儿美术课
美术蛙是国内在线艺术教育的先行者，从线上、线下全面覆盖美术教育领域，为儿童提供个性化的美术课程。多功能的6对1辅学服务：课程策划师、专业教师、班主任、教学总监、教研老师、技术老师为幼儿提供优质的服务。
二、东方童画儿童美术
十多年来，专注于儿童美术普及教育，结合中国国情，不断为中国儿童提供与国际水平同步的艺术教育资源。
三、希望美术教育
期望艺术教育，总部设在北京，以优异的教学成绩，先后获得“中国服务业优秀特许加盟品牌”等荣誉。
四、东方娃娃美术教育
2009年诞生的东方娃娃美术教育，秉承“创造美，感受爱”的教育理念，对3—14岁儿童美术教育进行了创新同时也为广大家长设计了一堂家长课堂，从而受到了广大家长的广泛关注。
五、童画少儿美术教育
“童画”是中国最具影响力的儿童美术教育品牌之一，它不仅教授儿童的绘画技巧，而且促进儿童个性、习惯、情感的健康发展。
六、新虹艺少儿美术馆
该画廊成立于2010年，旨在以儿童美术为切入点，释放儿童天性，培养儿童审美意识和创造性思维，帮助儿童形成良好的性格。
七、缤纷鸟少儿美术
五彩鸟少儿美术总部位于古城西安，作为教育部认可的大型全国少儿美术教育连锁品牌，毫无疑问，它拥有一个强大的教育研发团队，专业的教师、设计团队，以及管理团队，确保了优质的教学质量。
一些家长想知道比较好的美术机构有哪些，孩子去哪个机构学美术比较好呢?下面小编为大家介绍一下!
中国十大儿童美术机构有哪些
1、东方娃娃美术教育
东方娃娃美术教育诞生于2009年，它秉承“创造美，感受爱”的教育理念，创新研发出适合3—14儿童的美术教育课程，同时还为广大家长设计了家长课堂，从而受到了业界的广泛认可与关注。
2、缤纷鸟少儿美术
缤纷鸟少儿美术总部位于古城西安，作为一家经教育局批准的大型全国连锁少儿美术教育品牌，它无疑拥有强大的教育研发团队、专业的师资团队、设计团队，以及管理团队，可以保证高品质的教学。
3、童画少儿美术教育
“童画”，中国具有影响力的儿童美术教育品牌之一，它不仅教授孩子绘画的技能，更促进孩子个性、习惯和情绪的健康发展。
4、东方童画少儿美术
东方童画，十余年来，一直专注于儿童美术普及教育，它结合中国国情，为中国儿童不断输入与国际水平同步的美术教育资源。
5、希望美术教育
希望美术教育，总部位于北京，凭借卓越的教学成果，先后获得“中国服务业优秀特许加盟品牌”等荣誉。
课堂教学是学校实施教育的主要形式，一堂高效、有序的课，应该是活而不闹，也就是说，课堂气氛要宽松，学生思维要活跃，创作表现时要静心、细心、耐心。以下是我为你整理的小学美术课堂有效教学的建议，希望能帮到你。
一、让学生在游戏中学习
在教学实践过程中，我发现把学生们喜爱的游戏活动引入美术课堂教学之中不仅能增加和活跃课堂气氛，同时还能提高学生的学习兴趣，激发学生的观察力、想象力、创造力，增强学生团结合作的精神。游戏教学能使学习过程变得轻松活跃，让学生在玩中学，学中玩，能促进学生不断地学好新知识、新技能，以适应时代发展的需要。
“游戏”是学生喜欢的活动，能满足他们爱玩好动的需求。所以教师要充分挖掘教材中潜在的游戏成份，利用游戏教学来促使学生较顺利地完成学习任务。如我在教学二年级《水墨游戏》一课中，为了突破传统枯燥的水墨画教学，我有针对性地结合音乐设计了游戏性的教学环节，诱发他们的创作灵感。
我先带领学生进入第一个游戏“随着线条来跳舞”，分别播放了一段舒缓的轻音乐和一段轻快的爵士音乐，学生在亲身感受两段不同节奏的音乐中产生了愉悦的体验，不由自主地跟着跳起了舞，在空中用双手划出美丽的线，并产生了强烈的创作灵感。
一、创设新课的环境
作为一节课的初始阶段，导入对整节课的教学效果有着非常重要的作用。因此，教师必须要根据教材内容设计一些有趣的形式，提高学生学习积极性。如：游戏导入法、问题导入法、谜语导入法、故事导入法等，无论选择哪一种，都应紧扣本节课的教学目标和要求去设计。要使导入做到有针对性、趣味性、启示性、艺术性的要求，而非盲目追求课改精神、追求新奇特。例如，在教《彩蝶》一课时，我创设了“春天到了，山野里草绿了，花开了的情景，再以谜语的形式请学生猜出花草的好朋友蝴蝶来和它们一起玩，从而引出课题，这样很好的调动了学生的学习兴趣。然后让全班同学一起摹仿蝴蝶是怎么飞的。
二、丰富内容，培养学习兴趣
小学生容易喜新厌旧，对同一课型的学习时间长了，容易产生厌烦情绪。基于小学生的这种喜新厌旧心理，教学内容一定要多样化，现行的小学美术教材内容是很丰富的，既有绘画，也有工艺和欣赏的课上，其中动物的玩具、交通工具、家具等的设计和制作是学生喜爱的；刻纸、剪纸、彩塑动物和人物、纸工穿编，简单浮雕，是学生感到新颖、奇特、有趣的造型艺术。但是由于课本图文并茂，生动有趣。很多学生开学一拿到新教材，首先就是翻阅美术课本，还没上课，学生对教材已经非常熟悉了。
以上就是儿童美术课堂的全部内容，因此,课堂教学的评价不仅要注重结果,更要注重过程。教师对学生学习评价的方式,直接影响到学生学习美术的态度和学习效果,弄不好会挫伤学生学习的积极性,失去学习美术的兴趣和信心. 在平常的小学美术教学中,面对学生的表现,美术老师们经常给予的评是:“你说得很好”、“想得不错”、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
