小学音乐学科核心素养？小学音乐核心素养包括综合性、发展性、实践性等。小学音乐核心素养：音乐核心素养三方面分别是审美感知素养、艺术表现素养、文化理解素养。审美感知，即对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在审美的过程中要将音乐放置于其特有的文化属性中去理解，那么，小学音乐学科核心素养？一起来了解一下吧。
小学音乐新课标解读如下：
小学音乐新课标解读
第一、以音乐审美为核心第二、兴趣爱好为动力第三、面向全体学生第四、注重个性发展第五、重视音乐实践第六、鼓励音乐创造第七、提倡学科综合第八、弘扬民族音乐第九、理解多元文化第十、完善评价机制。
核心素养”是学生满足只是社会和信息时代的需求，适应难以预测情景和解决复杂问题的道德素养和能力。2011版义务教育音乐课程标准强调“以音乐为本，以育人为本”。重视对学生音乐理解力、音乐鉴赏力、学习态度、审美体验和文化认知等方面素质的教育和培养。两者结合起来，才构成了音乐的核心素养，才能够促进学生的全面发展。
音乐教育在小学教学中的重要程度日益加大。作为一门实用性超高的学科，音乐教育贯穿了学习者的整个学习生涯。小学音乐教学质量的提升离不开教学软件的升级，但更重要的是对学生核心素养的小学音乐教育关于核心素养的培养。
新课标的修订坚持目标导向、问题导向、创新导向三个基本原则，关于课程方案修订的主要变化体现在三个方面：一是完善了培养目标，二是优化了课程设置，三是细化了实施要求。
音乐能使我们充实、愉快，轻松，音乐具有它独特的功能，即调节人的心情，陶冶人的情操，锤炼人的意志，培养人的个性，在此基础上形成正确的人生观、价值观和审美观。
学习到的收获：
音乐的核心素养不单纯是要有基础的、最一般的音乐知识与实践能力，还要有对于音乐较高的认知能力与审美能力，提高音乐素养，强学生的综合素质和对外部事物较深层的感悟能力。 音乐是声音的艺术，在人的生活中起着非常重要的作用，良好的音乐可以净化心灵、美化情操，促使人健康向上。
存在的问题：
教学理念是通过教学行为体现的，只有真正理解新课标的精神，教师的观念转变了，教师的行为也会随之变化，音乐课才能真正成为学生喜爱的学科。过去我们备课时过多地考虑教学手段，用什么方法把课堂搞活，大家热热闹闹、高高兴兴地上完一节音乐课，至于学生在这节课里到底学会了什么，掌握了哪些音乐技能，我们很少思考过。包括我们观摩公开课时也往往会过多的注重课堂上的一些细节问题或课堂的表现形式而忽略了我们真正的核心——教师的教学理念，学生在这节课中学到了什么？你给予了学生什么能力等问题。希望我们在做课或观摩课时多想想，不要只追求表面的华丽，而忽视了内在的思想。
建议：
通过这次学习，不仅使我开阔了眼界，打开了教学的思路，更重要的是对音乐教学工作有了更进一步的认识和理解，同时意识到教育教学质量的提高和教师教学理论研究水平是密不可分的，只有不断提高理论研究水平才能真正有效的提高教学质量。
审美感知，艺术表现。
1、审美感知：小学音乐核心素养即对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。
2、艺术表现：小学音乐核心素养通过歌唱、演奏、综合表演等形式来表达音乐艺术。
浅谈小学音乐课堂如何培养学生核心素养
小学音乐课堂是培养学生音乐核心素养的重要阵地。在核心素养的教学导向下，小学音乐教学不仅要传授音乐知识和技能，更要注重学生的文化底蕴、联想思维、审美思维、实践能力、情感体验和综合素养的培养。以下是对如何在小学音乐课堂中培养学生核心素养的几点探讨：
一、优化课程导入，丰富文化底蕴
音乐蕴含着丰富的文化内涵，是小学生必须掌握的知识要素。在课程导入环节，教师应将与音乐作品相关的文化背景、词曲作者介绍、创作时期的社会背景等资源整合并呈现给学生，使学生在学习之初就能对音乐作品产生浓厚的兴趣，并明确学习目标。例如，在讲解“古诗新唱《梅花》”时，教师可以介绍作者王安石及其时代背景，加深学生对诗词内涵的理解，从而增强情感感悟，提高整体学习效能。
二、构建音乐情境，培养联想思维
联想思维是音乐学习中不可或缺的能力。教师可以通过构建音乐情境，为学生提供自主想象和深层次联想的环境支撑。利用多媒体等现代教学手段，展示与音乐作品相关的视频、图片等资源，让学生在视觉刺激下对音乐作品的意境进行审美和赏析，产生强烈的情感共鸣。
基本知识和技能、音乐表达和创造力等。小学音乐核心素养包括基本知识和技能、音乐表达和创造力、音乐欣赏和美学意识、跨学科整合、艺术修养和传统文化传承以及实践与应用，通过培养这些素养，可以促进小学生的音乐发展，增强小学生的音乐技能和综合素质。
以上就是小学音乐学科核心素养的全部内容，基本知识和技能、音乐表达和创造力等。小学音乐核心素养包括基本知识和技能、音乐表达和创造力、音乐欣赏和美学意识、跨学科整合、艺术修养和传统文化传承以及实践与应用，通过培养这些素养，可以促进小学生的音乐发展，增强小学生的音乐技能和综合素质。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
