初中英语教研主题？市教研室中学英语组将认真研究中、高考试题的新动向,以便指导初、高三年级的英语教学工作。主要工作安排如下: (1)做好20xx年高考英语试题的评析,结合安徽省高考综合改革方案的学习,使高三英语教师把握安徽高考命题的思路和特点,明确高考命题改革的方向,端正英语复习教学的指导思想,提高复习教学的针对性和实效性。那么，初中英语教研主题？一起来了解一下吧。
2024年5月16日，广州培文外国语学校携手广州华外同文外国语学校，举行“初中《新魔法英语》名校联合教学研讨会”，旨在深入研究新课标，探索高效课堂模式，促进校际交流与教学教研工作。
研讨会上，广州培文外国语学校的徐绮婷老师展示了《新魔法英语》7B Unit8 A Better Me Text2 Email giving advice Reading课程，围绕“成就更好的我”主题，利用邮件形式，创设真实学习情境，激发学生兴趣。徐老师通过视频导入，帮助学生理解主题，认识青少年常见问题，为阅读活动做准备。课堂中，徐老师采用略读与扫读策略，引导学生把握文本基本信息与结构框架，学生通过阅读被霸凌者的信件，迁移所学知识，回信给被霸凌者，实现课堂评价主体多元化，促进“教学评一体化”。
广州华外同文外国语学校的王子彤老师则带来《新魔法英语》7B Unit8 A Better Me Text 3：The inspiring story of “the ugliest woman in the world”Reading课程，讲述Lizzie Velasquez的真实成长故事，通过启发式教学，引导学生把握故事背景、线索与细节，培养略读与浏览关键信息的能力。
广州培文外国语学校与广州华外同文外国语学校举行的“初中《新魔法英语》名校联合教学研讨会”旨在深入研究新课标，探索高效课堂模式，并促进校际交流与教学教研工作。具体内容如下：
研讨会目的：
深入研究新课标：通过对《新魔法英语》教材的研究，深入理解并贯彻新课标的要求。
探索高效课堂模式：通过实际教学展示，探索并分享高效、创新的英语课堂教学模式。
促进校际交流与教学教研工作：加强两所学校之间的合作与交流，共同提升英语教学质量。
教学展示内容：
广州培文外国语学校徐绮婷老师的课程：围绕“成就更好的我”主题，通过邮件形式创设真实学习情境，激发学生兴趣。采用视频导入、略读与扫读策略等教学方法，引导学生把握文本基本信息与结构框架，并实现课堂评价主体多元化。
广州华外同文外国语学校王子彤老师的课程：讲述Lizzie Velasquez的真实成长故事，通过启发式教学引导学生把握故事背景、线索与细节。
为了确保活动扎实开展，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？以下是我收集整理的中学英语教研活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学英语教研活动方案1
期中学英语研究组工作的指导思想与总体工作思路是：认真落实省英语教研组（文科二室）和市教研室教研工作计划，围绕深化学科课堂教学改革，以课堂教学为中心，重点抓好学科教学研究、教学指导、教学服务工作。积极探索适应课改需要的教研工作新机制，创造性的开展外语学科教研工作，以教研工作的创新推进外语教学的改革与发展，为学校和教师提供一流服务。
一、继续做好课改实验的推动与服务工作。
本学期是初中英语教材使用一个循环结束的一年，也是高中英语课程改革深入发展的关键时期。高中三个年级全部进入新课程教学，为搞好初、高中英语课堂教学，在新课程改革实验方面拟开展以下几项工作；
（1）继续举办初、高中英语新教材辅导与培训跟进活动。
（2）以提高课堂教学的有效性为中心，加强课堂教学的研究与指导。充分调动广大一线英语教师的积极性和创造性，努力构建符合新课程理念的课堂高效教学模式，促进高中教师的专业成长。
深圳市南山外国语学校（集团）滨海学校与百合外国语学校携手举办“初中《新魔法英语》联合教学研讨会”，旨在深化新课标研究，提升高效课堂质量，推动校际交流，促进教师专业成长。研讨会邀请了深圳市教科院英语教研员李睿老师和新启翔图书学术顾问、全国优秀英语教师朱伟明校长担任指导专家，参会者包括两校领导、教务负责人、名师工作室主持人、新启翔图书教研中心主任以及深圳市各中学英语教师代表。
活动伊始，滨海学校刘安海校长热情欢迎与会嘉宾，表达了希望通过此次研讨会提高教师专业能力的期望。
研讨会重点展示了两节高质量的同课异构研讨课，主题为《新魔法英语》7B Unit 8 A better me Text 2 Email giving advice，围绕青少年烦恼展开。冯欣桐老师以5月25日心理节活动为情境导入，引导学生关注“问题”与“建议”之间的逻辑联系，并运用PAT模式帮助学生理解语篇结构，完成写作任务。李彩敏老师则通过微信语音形式导入话题，利用underline、table等策略引导学生分析文本，鼓励学生小组合作提出建议，并进行自评，体现了“教-学-评一体化”教学理念。
朱伟明老师对两节课进行了点评，提出在学生阅读理解基础上应引导其梳理文本结构，采用游戏方式调动学生积极性，并鼓励学生阅读积极心理学以解决烦恼。
为了切实落实教学评助一体化的英语课堂，提高英语听说课的教学质量，打造高效课堂，东明学校初中英语老师齐聚一堂，开展教研活动。
第一节课由徐心怡老师讲授，讲授内容为各国送礼物的不同风俗习惯，在课堂开始，徐心怡老师通过生动的图片引导学生进行猜词，调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛。
在课堂中，徐心怡老师设计了丰富的多层听以及说的活动，任务设计由浅入深，层层递进，注重任务梯度的设计，引发学生的认知冲突，从而引导学生进行深入思考，学生能够就不同国家送礼物的不同风俗习惯展开热烈讨论，课堂气氛活跃。
第二节课围绕好习惯的养成这一话题展开授课，通过自由讨论，学生大胆发表自己对于好习惯的养成的看法，课堂气氛活跃，学生们积极性高涨，为下面听力环节的进行做了背景知识的铺垫。
课堂设计环环相扣，学生能够通过听对话中其他人关于习惯养成的问题从而反思自己的问题并能够给他人提出建议，学生积极踊跃发言，分享自己的意见，其他学生认真聆听并提出改进建议，课堂气氛活跃，真正做到了以学生的学为主体，让学生成为课堂的主人。
英语组全体教师集体听课，评课，互相研讨如何改进教学设计，大家以备课组为单位，各抒己见，积极提出改进建议和意见。
针对第一堂课，大家指出在第一节课结束应该设计一个总的输出性任务来检查学生的目标达成情况，真正让学生体会到不同国家间的文化差异。
以上就是初中英语教研主题的全部内容，研讨会重点展示了两节高质量的同课异构研讨课，主题为《新魔法英语》7B Unit 8 A better me Text 2 Email giving advice，围绕青少年烦恼展开。冯欣桐老师以5月25日心理节活动为情境导入，引导学生关注“问题”与“建议”之间的逻辑联系，并运用PAT模式帮助学生理解语篇结构，完成写作任务。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
