七年级历史学情分析？才能在学历史学的过程中有深刻的体会；敬畏之心是指对历史上人物与故事必须“理解之同情”，切不可以今日之标准来随意臧否古人的得失，因为彼时与今日形势不同，必须要用发展的眼光看问题，如此才能真正看清历史。本科阶段主要课程 本科阶段的历史学侧重于基础知识的普及和基本能力的培养。以南京师范大学为例，那么，七年级历史学情分析？一起来了解一下吧。
【 #教案#导语】说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。准备了以下内容，希望对你有帮助!
篇一
一、说教材
（一）教材所处的地位和作用
在人教版历史七年级第四单元，所述三国两晋南北朝是秦汉大一统后出现的政权分立的时期，本课内容正是从政权分立走向统一的一个重要环节。主要讲述了十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实，少数民族的内迁使民族融合趋势出现，为了适应这种趋势，北魏孝文帝进行了一系列学习先进文化，主要是学习汉族文化的改革，而改革又进一步促进了民族融合，为后来的隋唐统一奠定基础，可以说这一课既是对三国两晋南北朝政权分立的一个总结，又为隋朝更大规模的统一埋下伏笔。同时为学生进一步了解我国古代历民族融合的进程和中华民族形成的历史过程奠定基础。学好这一课对于培养学生在民族的问题上的正确观念，培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历的民族关系问题有重要的意义。
（二）教学目标：
初一学生理性思维弱，感性思维强，求知欲强，但知识积累不够丰富，对一 些复杂历史现象和名词概念模糊不清。由于这些特点，依据新课程以人为本，促 进学生全面发展这一指导思想的要求，我对本课教学目标的三个维度作如下设 定：1、知识目标：
通过本课的学习，使学生比较系统地了解南北朝的时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实，为学生进一步了解我国古代历民族融合的进程和中华民族形成的历史过程奠定基础。
什么是历史学
历史之于人类，犹如个人之有记忆，在人类一切学科体系中具有奠基意义。
历史学则是人类文明的自我反思，人类由此为自身的处境找到历史根源，并因而形成文化传统，迎接未来的挑战。
历史学是一门相当古老的学问。
作为一门学科，它主要以人类历史及其规律为研究对象，主要学习和掌握中国历史和世界历史发生、发展的过程，理解和弄清历史上重要人物、重大事件以及相关史实的原委、作用和影响，并力图发现和总结其中的经验和教训，为今天的社会生活提供借鉴。
至于历史学专业的学生需要具备的素质，浙江大学人文学院梁敬明教授认为，进入历史学专业的学生，应该逐渐改变中学应试教育背景下被动式学习、等待式学习和死记硬背历史知识的状况；学生要善于独立思考，增强问题意识，积极利用各类图书资源和数据库资源，接受系统的历史学专业训练，重新梳理历史知识体系。
中山大学历史学系主任吴义雄教授表示，学好历史学必须要有博学之思、敬畏之心。
博学之思是指学生必须了解天文、地理、文学、经济、管理、自然科学等知识，只有以上学科作为基础，才能在学历史学的过程中有深刻的体会；敬畏之心是指对历史上人物与故事必须“理解之同情”，切不可以今日之标准来随意臧否古人的得失，因为彼时与今日形势不同，必须要用发展的眼光看问题，如此才能真正看清历史。
初中历史课，不像高中;因为，在初中，历史课被当成一门副科！这个阶段的历史老师，在我看来，主要是应该培养同学们的兴趣和爱好！你不能要求他们必须学，或者学的特别好，那是不实际的！上课时，要尽量联系同学们生活中的实际，联系当前同学们关心的实事来讲课，这样学生就更容易去理解你的意思！语言要生动幽默，这点至关重要！这会激起学生认真听讲的欲望，培养他们的课堂兴趣来！
至于你说的学生学情，我认为要因人而异来施教！不过，这个在初中比较困难！尽量去适应学生，而不是学生要适应你！学生喜欢什么内容多一点，你就多讲一点；上课保持激情，语言幽默，这样你的任务也就完成了！剩下的，是学生自己的事了。他们愿不愿意听是另一回事。
一、复习目标
目标明确，旨在确保学生能熟练掌握历史基础知识，并准确记忆重要历史事实。同时，通过学习，使学生能初步理解历史基本概念和观点，学会运用所学知识分析知识点之间的相互联系。
二、学情分析
双基情况：学生在基础知识掌握上存在差异，学习方法单一，资料收集、整理和分析能力有待提升。实践操作能力不足。
学习情感：学习习惯欠佳，自我要求不高，缺乏自控，学习态度消极，目标不明确。课堂气氛相对活跃。
三、复习措施
教师应深入研究教材与大纲，合理利用网络资源，了解学生学情，激发学生学习兴趣，提高复习效率。同时，指导学生掌握有效的学习方法，避免增加学习负担，确保复习质量。
1. 精准备课，共享资源。
2. 分析学情，激发兴趣，优化复习策略。
3. 强化思想教育，鼓励学生端正学习态度。
4. 互助小组建设，优秀学生指导，提高学习效率。
5. 课堂复习时，重点关注学习困难学生，提供平等的发言机会。
6. 关注学生思想动态，及时纠正不良倾向，课后提供额外辅导。
7. 精简复习内容，合理安排时间，确保学习效果，不与其它学科冲突。
初中虽然是副科，可是也是要参加中考的，首先还是得把基础的知识要讲完，然后再按学生的实际情况，好的学生就多加点课外的，不然就只是要求基础的就可以了。
以上就是七年级历史学情分析的全部内容，呵不明白是什么意思 难忘九一八教学反思 1、适时创设情境教学服务是本课设置场景让学生进行角色扮演从不同立场分析该如何处置已经被抓的蒋介石，让兴趣培养为主。初中教科书真学不着啥，画书应付下考试，其余时间讲讲故事，以易中天纪连海为楷模，学生将来大部分不会学历史，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
