语文素养作文？有人说，语文即语言与文学。然而在我心中，“语文”不是如此抽象机械的定义，“语文”两个字于舌尖徘徊，流淌出的是：铁马秋风，战地黄花，楼船夜雪，边关冷月……何谓语文素养?我也认为不只是简单的断字识文、吟诗作对，更是一场弥补心智、慰藉心灵、洗礼灵魂的盛宴。自古以来，无数人醉倒在语文的盛宴之中，在语文美妙的天地里寻索。那么，语文素养作文？一起来了解一下吧。
我们学校四年级同学一起乘车来到雅森素质拓展基地，开展了一次特别的活动——素质拓展训练。
一到基地，我们就迫不及待地想开展活动，可老师不紧不慢地让我们整队、报数、分组，带我们去主广场开营。在开营仪式上，吴校长、主教练的讲话，一句也没听进去，我们的心早都飞到器械上了。仪式结束，终于可以开展活动了。
我们班56个同学分成两组，一号队和二号队，我在一号队。我们的教练是个女的，她给我们讲什么叫一个团队，怎么爱护这个团队。开始我们没当回事。活动开始啦，有钢丝竞技、礼让通行、鱼跃龙门、攀绳、通天大道、大摆船、爱心传递等等，不过最刺激，也让我感受最深的是攀绳。
攀绳是由几根分离的大钢架组合而成，连接钢架的是编织成网格状粗如三指的绳子，用手一拉摇摇晃晃，钢架最高处有两层楼那么高。由于我爬过栏杆，心想这有什么难的。可当我踩上摇摇晃晃的网格，身子也随着不由自主的摆动，心里发颤，两条腿，两只胳膊开始发抖，心里想：“不知什么时候，才能爬到终点。”，真想放弃算啦。教练像看穿了我的心思说：“你爬的困难，就是生活中的困难，你要学会挑战。”我心里想：“我一定要爬过去，战胜困难！”我后面的雷宜恒也安慰我说：“童欣悦你小心点，别害怕，我在你后面保护你！”地下热情的陈唯一、王泠琪、李旭阳等同学，不停给我加油、指导、鼓劲，我鼓足勇气，奋力一点一点向终点爬去。
如何提升语文素养
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”它是工具性和人文性的高度统一，因此，学好语文对每一个人尤其是每一个青少年学生来说是最起码也是至关重要的。那么，怎样才能学好语文？怎样才能提高学生的语文素养？培养学生的语感是最重要的路径。所谓语感，就是读者或听者通过听人讲话或阅读直接感知语言，是学习、理解和运用语言文字的一种敏锐感知力，也是一个人语文水平的重要标志。怎样在教学中培养学生的语感？我在语文教学实践中运用新的课程理念，做了一点尝试。
一、从优秀的篇章中感知、积累、丰富语感
汉语是世界上最美、最丰富的语言，鼓励学生读背一些文质兼美、情文并茂的篇章，是学生积累知识、培养语感很重要的途径。
1、听说结合，感受语言魅力，培养语感。
“听话是凭借语言理解说话者所讲的意思。听的言语活动不是机械、被动地接受和简单重复反映信息，而是积极主动思考，重组语言材料，创造性地理解和接受信息的过程。”可见，听是接收信息最有效的手段之一。鉴于此，在语文课堂上，我们举行了课前美文欣赏活动：学生在听的过程中接收优美的语言，经过大脑的加工后，对听到的美文进行评价，表达出自己的想法。我认为在教学中要积极帮助学生端正听的态度，培养学生多听、会听，在听中积极感知语感。
夏日炎炎，太阳懒洋洋地挂在天边，仿佛是夏天的使者，将炎热洒向大地。树上的知了无力地鸣叫着，似乎在诉说着夏日的艰辛；那曾经争奇斗艳的鲜花也似乎失去了往日的活力，低垂着头，享受着夏日的宁静。
然而，在这酷暑中，却有一片世外桃源般的景象。一个风景如画的小山村，清泉在山谷中流淌，如同一首悠扬的歌。这里住着一家五口，虽然生活条件并不富裕，但他们却过着简单而快乐的生活。
茅草屋前有一条清澈见底的小溪，溪水潺潺，映照着周围的一切。鱼儿在水中自由自在地游动，偶尔跃出水面，激起一圈圈涟漪。溪边，几片绿油油的荷叶托着几朵美丽的荷花，静谧而优雅。
茅草屋旁是一片青青的草地，夏日的炎热仿佛被这绿意驱散。小溪边的老夫妻喝着自家酿的酒，脸上泛起了红晕。老翁笑着对老妇说：“看你，面色也黄了，人也老了，这脸可不像当年那般嫩了，倒像是葡萄干，皱巴巴的。”老妇则摸着老翁的胡子，笑着说：“老伴，还说我呢，你的胡子都快有斤了，累得都忘了刮了……”
老夫妻的目光转向窗外，看见大儿子正挥汗如雨地在豆田里锄草。他不顾夏日的炎热，默默地为这片土地付出着。二儿子则忙着编织鸡笼，为刚下蛋的母鸡提供一个温馨的家。而最小的儿子，才五岁，正趴在溪边剥莲蓬，脸上洋溢着天真无邪的笑容。
全国Ⅱ卷语文作文题为：
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
满分范文：
拥享语文盛宴
有人说，语文即语言与文学。然而在我心中，“语文”不是如此抽象机械的定义，“语文”两个字于舌尖徘徊，流淌出的是：铁马秋风，战地黄花，楼船夜雪，边关冷月……何谓语文素养?我也认为不只是简单的断字识文、吟诗作对，更是一场弥补心智、慰藉心灵、洗礼灵魂的盛宴。
自古以来，无数人醉倒在语文的盛宴之中，在语文美妙的天地里寻索。我曾经在这里看见先秦的繁星，看见墨子和孔子的坚持;看见汉宫的皓月和艳若桃花的折扇，看见王昭君和李香君的香魂;看见高山流水的音符和琵琶的铮铮回响，看见俞伯牙和琵琶女的愁思……如何拥享这场盛宴，让自己在大快朵颐之时唇齿留香，提升素养，我有自己的回答。
如何提高学生的语文素养呢？笔者认为应做到以下几点：
首先，培养学生热爱语文的兴趣。新课标要求教师激发学生的学习兴趣，于漪老师也强调：“激发学生学习语文的兴趣，是教学成功的关键。”兴趣是学习的动力，它促使学生积极投入学习。
其次，培养学生良好的语文学习习惯。树立多学意识，明确语文学习的任务；激发多读意趣，通过阅读扩大词汇量，丰富知识与见识；提高多写兴味，注重日常语文学习的积累。
阅读教学是语文教学的重要部分。课内阅读在课堂内进行，而课外阅读则是学生在课外的独立阅读活动。课外阅读可以激发学生的学习兴趣，培养语文能力，尤其在提高低年级学生的理解能力和口语交际能力上发挥着重要作用。
课外阅读不仅有助于学生吸收知识，还能够培养学生的写作兴趣。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”学生如果对学习不怵不惧，没有心理障碍、乐学、自觉自愿地学，语文教学就成功了一半。
多写并不是写的作文篇幅长，而是注重用笔写下日常语文学习中的一字一句。从学生开始识字写词开始，就要求他们有意注意一些好词好句好段，主动摘抄并背诵积累。除了积累别人的以外，自己也要养成良好的“写语文”的习惯。
在教一年级的学生时，笔者鼓励他们用对比和联系的学习方法识记生字。
以上就是语文素养作文的全部内容，首先，培养学生热爱语文的兴趣。新课标要求教师激发学生的学习兴趣，于漪老师也强调：“激发学生学习语文的兴趣，是教学成功的关键。”兴趣是学习的动力，它促使学生积极投入学习。其次，培养学生良好的语文学习习惯。树立多学意识，明确语文学习的任务；激发多读意趣，通过阅读扩大词汇量，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
