四年级语文作业批改记录？哦 ，这种批改记录是很经典的了！除了标头要填好外，还应该注意以下几个问题：1、作业的本数，应该上交多少，实际上交了多少，谁没有上交，为什么。2、学生作业的质量，学生整体写的如何，包括字体，字数和内容。3、表扬较好的同学，如果在讲评是可以范读他的作文，这样更加激励学生。4、教师的建议，那么，四年级语文作业批改记录？一起来了解一下吧。
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，这种批改记录是很经典的了！除了标头要填好外，还应该注意以下几个问题：1、作业的本数，应该上交多少，实际上交了多少，谁没有上交，为什么。2、学生作业的质量，学生整体写的如何，包括字体，字数和内容。3、表扬较好的同学，如果在讲评是可以范读他的作文，这样更加激励学生。4、教师的建议，今后还可以怎么写！这是我在写批改记录时的一些做法，希望对你有帮助！！
中学尤其是高中老师，批改作业时一般老师或多或少使用一些符号，当然一般会与学生交代符号的意义。小学老师使用比较少，因为小学生家长经常检查孩子作业，怕家长看不懂瞎猜。
提高教育教学质量是学校工作的重中之重，扎实进行课堂教学改革是提高质量的有力保证，是前提条件。我校紧密结合时代要求，坚持实施科研兴校目标，走学校创新发展道路，深入贯彻区教体局相关精神，树立教学中心地位，不仅有效地提高了学校教育教学质量，而且为全面推进素质教育注入了新的活力。
通过学生学业测试、综合实践活动、日常评价等方式从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度对学生进行整体评价，以全面考察学生的素养。学业测试试题"源于教材而活于教材"，能对生活中的实例进行精选，突出考查了学生分析问题和解决问题的能力。学科综合实践活动重点考察学生运用所学的知识解决生活中实际问题的能力。平时评价关注学生的学习过程和方法，关注学生的情感体验。同时，尊重学生在学习过程中的独特的理解、体验，体现“不同的人得到不同的发展”的课标理念。
语文
教育评价对于教育实践有很强的导向、调控、激励等功能。在新课程标准理念的指导下，我们以激励小学生的语文学习兴趣和积极性，培养小学生的综合语言运用能力，开展了平时评价、书面评价和综合性评价相结合的多元化的教学评价。以下是我们学校在教学评价过程中所做的一些实践与尝试。
一具体做法
（一） 平时评价
1、学生课堂行为的评价。
、课堂作业，全批全改和部分批改相结合。
对于新授课的作业，在课堂上，先及时抽改几本，发现问题当堂解决，过后采用全批全改的方法。这样可以了解每个学生对新知识的理解，掌握和运用情况，检查本堂课的教学效果，调整下堂课的教学内容。
对于练习课的作业主要是巩固知识，这类作业就可以采用部分批改的方法。具体可以这样做：
(1)先抽一部分学生(其中好中差均有)的作业全面批改，大概了解分知识的运用情况。
(2)然后集体讲解。这样既省时，反馈及时，又能当堂解决问题。
2、家庭作业，自批自改和互批互改相结合
自我批改、互批互改可以是在教师指导下进行，也可以是学生的独立活动。习题难度不大，作业量又较大的情况下，由教师给出正确答案，学生自批或互批，关键是教师应作为参与者在其中巡视检查，对作业质量差的当面指出，特别好的口头表扬，防止或减少不做家庭作业的现象发生。帮助学生学会评价自己和评价他人，使学生体会到，自己才是真正的学习主人。
3、简易作业，家长批改和轮流批改相结合
容易批改的家庭作业，如《识字天天练》就可请家长协助批改，或由四人小组的同学轮流负责批改。
4、教师的精改和“小老师”的批改相结合
综合性较强的或是计算过程较繁杂的作业，如应用题、四则混合运算等，由教师精改“小老师”的作业——与“小老师”讨论解答方法——让“小老师”负责批改——教师作好监督与检查。
后进生大多基础知识掌握还不牢固，在寒假期间要对学生进行补差，夯实基础，为下学期的学习做铺垫。为此我制定了本学期寒假四年级语文的培优补差计划：
