五年级下册语文第二课？在五年级下册的语文教材中，第二课的主题是围绕团结友爱展开的。团结友爱这一主题，体现了人与人之间和睦共处的重要性。课文通过几个生动的故事，展现了同学们在学习生活中如何相互帮助、共同进步的情景。故事一讲述的是，班级里有一个新同学转学而来，因为不熟悉环境，有些孤单。这时，那么，五年级下册语文第二课？一起来了解一下吧。
人教版五年级下册语文课文第二课是《丝绸之路》
原文：
一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如生。商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……
公元前115年，一个天高气爽的早晨。
在伊朗高原北部，一位身着戎装的将军正在安息国边境守候。将军骑在高头大马上，身后兵马不计其数。这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的友好使节。
东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声，士兵们循着铃声望去，远处出现了一支骆驼队，骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。
“来了!来了!”安息国士兵欢呼起来。
“列队欢迎!”将军发出了命令。
骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆成夹道欢迎的阵势。乐队奏起了军乐，人群一片欢腾。
中国使者从骑着的骆驼上下来，右手高擎节杖，满面笑容，大步向前走去。将军翻身下马，立正高呼：“本将军奉命率官兵欢迎大汉国使者!”中国使者抱拳，作揖还礼：“有劳将军远迎。我是博望侯张骞的副使，谨代表大汉皇帝向安息国国王陛下致敬!”将军还礼表示感谢。
五年级下册语文第5课的生字词语加拼音和组词
第五课
生字
拼音
组词
蓑
suō
蓑衣
蓑笠
遮
zhē
遮蔽
遮住
遮盖
遮羞
醉
zuì
醉酒
醉态
醉汉
沉醉
媚
mâi
媚外
媚骨
妩媚
明媚
锄
chú
锄头
锄地
锄草
铁锄
剥
bāo
剥皮
剥掉
bō
剥削
剥夺
人教版：
1、草原 2、丝绸之路 3、白杨 4、把铁路修到拉萨去 5、古诗词三首（牧童、舟过安仁、清平乐·村居） 6、冬阳·童年·骆驼队 7、祖父的园子 8、童年的发现 9、儿童诗两首（我想、童年的水墨画)10、杨氏之子 11、晏子使楚 12、半截蜡烛 13、打电话 14、再见了，亲人 15、金色的鱼钩16、桥 17、梦想的力量 18、将相和 19、草船借箭 20、景阳冈 21、猴王出世 综合性学习 22、人物描写一组（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤、临死前的严监生、“凤辣子”初见林黛玉） 23、刷子李 24、金钱的魔力 25、自己的花是让别人看的 26、威尼斯的小艇 27、与象共舞 28、彩色的非洲
选读课文：
1、拉萨古城 2、故事两则 3、一件运动衫 4、丰碑 5、电子计算机与多媒体 6、我们家的男子汉 7、孔明智退司马懿 8、维也纳生活圆舞曲 9、我有一个强大的祖国
多音字:喷pen一声pen四声
近义词:伸展--舒展显露--显现气魄--气概喷涌-喷射
反义词:缩小--扩大伸展--萎缩显露--隐藏消失--出现
部编版小学语文五年级下册课文第2课《祖父的园子》
生字组词：
【蝴】蝴蝶[hú dié]蝴蝶结[hú dié jié]
【蚂】 蚂蚱[mà zha]蚂蟥[mǎ huáng]
【蚱】蚱蜢[zhà měng]
【嗡】嗡鼻音[wēng bí yīn] 嗡嗡响[wēng wēng xiǎng]
【樱】樱桃[yīng táo]樱花[yīng huā]
【拔】选拔[xuǎn bá]拔河[bá hé]
【瞎】瞎子[xiā zi]瞎编[xiā biān]
【铲】铲除[chǎn chú]铲子[chǎn zi]
【锄】锄头[chú tou]锄草[chú cǎo]
【割】收割[shōu gē]割让[gē ràng]
【尾】尾巴[wěi ba] 结尾[jié wěi] 【这个字上面的电子教材图片上没有】
【承】承诺[chéng nuò]继承[jì chéng]
【拴】拴住[shuān zhù]拴绳[shuān shéng]
【瓢】瓢虫[piáo chóng]水瓢[shuǐ piáo]
【逛】逛街[guàng jiē]游逛[yóu guàng]
识字表组词（已去掉生字表里重复的字）：
【啃】啃骨头[kěn gǔ tou]啃书本[kěn shū běn]
【蚌】河蚌[hé bàng]蚌壳[bàng ké]
【嘟】嘟嘴[dū zuǐ]嘟嘟响[dū dū xiǎng]
【倭】倭寇[wō kòu]倭瓜[wō guā]
【啰】喽啰[lóu luo]啰嗦[luō suo]
更新：
谢谢各位小伙伴提醒和帮我解答！
我特地找一个今年读6年级的小学生借了语文书来看，我第一次回答的时候是照着电子版的生字表，所以我之前的回答有少了一个“尾”字，已经更正。
以上就是五年级下册语文第二课的全部内容，人教版五年级下册语文第二课是祖父的园子。是著名作家萧红所写，本文通过对祖父的园子的介绍和我跟随祖父在园子里自由自在的玩耍的美好感受，表现了作者儿时天真活泼，顽皮可爱的特点，表达了作者幸福，自由，快乐的心情和热爱大自然的感情。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
