三年级英语外研版上册？除了物主代词、人称代词、be动词之外，三年级英语外研版上册上还包括以下几种常见的词性：名词（Noun）：用来表示人、物、地点等的名称或概念，例如：dog（狗）、book（书）、school（学校）等。动词（Verb）：表示动作或状态，例如：run（跑）、sing（唱歌）、sleep（睡觉）等。那么，三年级英语外研版上册？一起来了解一下吧。
除了物主代词、人称代词、be动词之外，三年级英语外研版上册上还包括以下几种常见的词性：
名词（Noun）：用来表示人、物、地点等的名称或概念，例如：dog（狗）、book（书）、school（学校）等。
动词（Verb）：表示动作或状态，例如：run（跑）、sing（唱歌）、sleep（睡觉）等。
形容词（Adjective）：用来修饰名词或代词，表示人或物的特征或状态，例如：big（大）、small（小）、happy（快乐）等。
副词（Adverb）：用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、方式、程度等，例如：quickly（快速地）、well（好地）、never（从不）等。
介词（Preposition）：用来表示名词或代词与其他单词之间的关系，例如：in（在……之内）、on（在……之上）、under（在……之下）等。
连词（Conjunction）：用来连接单词、短语或句子，例如：and（和）、or（或）、but（但是）等。
感叹词（Interjection）：用来表示强烈的情感或感叹，例如：wow（哇）、oh（哦）、hey（嘿）等。
小学三年级英语课本共有四个版本：
1、人教版的新版pep版本
2、外研教科版
3、苏教版
4、牛津大学版
扩展资料
义务教育中常用课本版本
义务教育教科书》常用版本有人教版（人民教育出版社出版）、鲁教版（山东教育出版社）、鲁人版（山东人民出版社）、鲁科版（山东科技出版社）、北师大版、沪教版（上海教育出版社出版）、苏教版）、浙教版（浙江教育出版社出版）、外研版等
参考质料来源：百度百科—义务教育教科书
三年级上册英语课本 外研版39页如下：
Hello, I'm Daming!你好，我是大明!Good morning, Daming!早上好，大明!
Goodbye, Daming!再见，大明!Activity 2 Listen and say.活动2听与说。
Good morning,Sam.早上好，山姆。Good morning!早上好!
How are you,Sam?你好吗，山姆?I'm fine, thank you.我很好，谢谢。
Activity 3 Listen and match.活动3听与匹配。Good morning,Sam.早上好，山姆。
Good morning.早上好。Good morning.早上好。
How are you?你好吗?I'm fine, thank you.我很好，谢谢。
Hello, I'm Xiaoqiang.你好，我是小强。Hi, I'm Li Ping.你好，我是李平。
Goodbye,Li Ping.再见，李平。Bye-bye,Xiaoqiang.拜拜，小强。
Activity 4 Listen and say.Then sing and do the
actions.活动4听与说。
欢迎探索外研版小学英语教案的独特魅力！在三年级上册的Module 1中，"Greetings"（问候）主题引领学生们步入英语学习的新篇章。课程围绕着Sam、Daming、Lingling和Amy在新学年的第一天，通过相互问候、自我介绍，以及放学时的告别，让语言学习变得生动有趣。
教学目标：
语言技能：知识与应用并重，目标在于掌握基础的问候和道别用语，如"Hello", "Hi", "Good morning", "How are you?", "I'm fine, thank you", "Goodbye", "Bye-bye"等。
词汇学习：通过听力训练，学生能辨别并理解相关单词，如"I", "am", "hello", "goodbye", "how", "are", "you", "good", "morning", "fine", "thank"。
口语实践：鼓励学生运用新学词汇，进行简单的自我介绍和对话，如"I'm…"，"Hello, I'm Sam", "Good morning, How are you?"等。
阅读理解：在图片和录音的辅助下，学生能流畅地朗读相关句子。
【篇一】
一、依据课标说理念
《英语课程标准》指出：老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习，让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面。因此，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语，并保持强烈的学习情感和兴趣，促进学生的英语学习能力得到发展。
二、结合内容说教材
通过教学“My bedroom has……”这个句型，使学生学会用简单的语言描述自己的卧室，并学习一些关于房间物品的单词。本课是这个单元的第一课，它起到统领全单元的作用并为下一课学习表示方位的知识作了重要铺垫。在此之前，学生已学习了“Do you have……？”等句型，这为学生学习本课的新知打下了基础，基于教材的特点，结合《新课程标准》的目的要求，我将本课的目标确定为：
1、语言知识目标
1）学会本课的单词。
2）学习描述自己卧室的句型：My bedroom hasa……
3）理解、朗读并尝试表演对话。
2、语言技能目标
1）根据情景说出单词和句子。
2）在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。
以上就是三年级英语外研版上册的全部内容，《英语课程标准》指出:老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台,创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习,让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面。因此,我会把精力放在情景的设计上,鼓励学生参与活动,让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、。
